Персональный сайт

Вводная Лекция

charvers — Mon, 18 Feb 2008 13:09:51 GMT

*Джоанна, директор Чарверса, зашла в кабинет. Она внимательно посмотрела на учеников и вздохнула*

-Добрый день! Рада вас всех видеть на уроке Мифологии! Сегодня поговорим о пантеоне богов древнего Египта!

*Устало сказала она. Девушка села на стул и начала перечислять имена богов*

- Амон — покровитель города Фивы, бог воздуха и урожая, творец мира; изображался с головой человека, а иногда быка или барана, с двузубой короной и длинным скипетром в руке.
Анубис — бог в образе шакала или дикой собаки (или человека с головой шакала или собаки), считался покровителем умерших.
Апис — символ плодородия, бог в образе быка с солнечным диском. В некоторые периоды Апис почитался как бог, воплощающий душу Осириса.
Атон — бог солнца, изображался в виде солнечного диска, лучи которого заканчивались раскрытыми ладонями.
Бастет — богиня любви, радости, праздников; женщина с головой кошки или львица с корзинкой в руках. Иногда изображалась просто в виде большой сидящей кошки.
Бес — дух рожениц, изгоняющий змей, бог веселья и пляски; изображался в виде уродливого гнома с мордой льва.
Гор — бог неба и света, покровитель власти фараонов, которые считались его земным воплощением; изображался как человек с головой сокола в двузубой короне. Как сын Осириса и Исиды, нередко изображался в виде младенца (Харпократ), сосущего палец.
Сыновья Гора — четыре духа-покровителя, изображавшиеся в виде мумий с головами, соответственно, человека (Амсет), бабуина (Хапи), шакала (Дуаму-теф) и ястреба (Кебексенуф); охраняют внутренности усопшего, помещенные в канопы, поставленные в гробницу.
Имхотеп — божественный покровитель зодчих, ученых, писцов, врачей; его символизирует сидячая фигура ученого с развернутым папирусным свитком на коленях.
Осирис — бог ежегодно умирающей и возрождающейся природы, позднее бог загробного мира и судья умерших. Изображался в виде человеческой мумии с зубчатой короной, бородой, в согнутых руках скипетр и плеть.
Пта — первоначально бог-творец и бог мертвых в Мемфисе. Изображался в виде мумии с незабинтованной головой, с жезлом, стоящим на иероглифе, означающем правду.
Ра — бог солнца в Гелиополисе, позднее отождествлен с богом Фив Амоном (Амон-Ра); человек с головой сокола и с солнечным диском.
Сехмет — жена бога Пта, грозная богиня войны, изображалась с львиной головой.
Тот — бог луны, мудрости, письма и счета. Изображался в виде ибиса или человека с головой ибиса, а также в виде бабуина. Как основатель письменности и наук, считался покровителем писцов и ученых.
Хатхор — богиня любви и судьбы, богиня неба. Кормилица фараонов и властительница дальних стран. Изображалась в виде коровы или женщины с рогами коровы, иногда только с одними ушами.
Хапи — бог Нила. Его изображали тучным человеком с сосудами в руках, из которых льется вода.
Хнум — бог-творец, создавший человека на гончарном круге, хранитель истоков Нила; человек с головой барана со спирально закрученными рогами.

*Джоанна, закончив перечисление, осмотрела ряды учеников. Многие были уморены долгим перечислением богов, а некоторые - писали, не покладая перьев.*

- Думаю, с вас сегодня хватит.

*Как только Джоанн произнесла эти слова, раздался звук звонка. Услышав долгожданный всеми звонок, ученики с облегчением вздохнули.*

-Итак, встретимся на следующем уроке. А теперь запишем домашнее задание!

"Домашнее Задание

1) Задание на внимательность и поиск:
Какие вы знаете легенды?
2) Задание на рассуждение:
Как вы думаете - какие плюсы и минусы в том, чтобы быть фараоном?

Вводная Лекция

charvers — Mon, 18 Feb 2008 13:07:48 GMT

*Мари зашла в класс и обьявила классу с каменым лицом.*
-Здраствуйте, ученики! Я ваша новая учительница по Зельеварению. Сегодня мы пройдем виды зелий. Итак, внимание на меня. Зелья делятся по ТИПУ и по ВИДУ. Запишите точную классификацию ТИПОВ зелий.

Классификация зелий по ТИПУ:

Лечебные зелья
- сюда включаются все зелья, которые используются исключительно в медицинских целях! Некоторые из них вы наверняка упоминали или будете упоминать на уроке Травоведения. Лечебные зелья чаще всего готовятся с использованием заклинаний.
Готовить их необходимо очень и очень тщательно - на кону стоят человеческие жизни и здоровье. Очень часто в качестве компонентов используются камни - обратите внимание на те знания, которые вам дает Магия камней.

Преобразующие зелья
- в этот перечень входит множество зелий, которые можно подразделить на Изменяющие биологически живые ткани (в том числе, Оборотные зелья и зелья Невидимости), Преобразующие предметы, то есть неживые ткани, и Изменяющие структуру окружающей среды (например, создание дымки или тумана, наведение морока).
На уроках Преобразования, думаю, вы будете затрагивать этот тип зелий, ибо ими пользуются довольно-таки часто, наряду с Лечебными и Любовными зельями.
Эти зелья применяются в различных случаях: от смены внешности мага в коварных целях до преобразования цветов в собственном саду. Советую применять эти зелья исключительно на пользу людям. Очень часто в преобразующих зельях важным оказывается один компонент, который и определяет предназначение зелья и его использование.
Что касается специальных манипуляций (типа заклинаний) для приготовления зелий этого типа, то таковых не отмечено. Кстати, именно преобразующее зелье варила Гермиона.

Психические зелья
- наиболее распространёнными подтипами являются Любовные зелья, Подчиняющие и Дурманящие. Пользоваться ими надо очень и очень осторожно - последствия непредсказуемы иногда даже для опытных магов. Уже установлено наукой, что использование этого типа зелий в собственных тёмных интересах влечёт за собой, так называемый, "Обратный эффект" - зелье работает совершенно не так, как вы хотите. Например, вас полюбит не возлюбленный(ая), а его (её) собака... Вам это надо ?
Так вот, запомните - "варить триумф" и "разливать известность" дело хлопотное и трудоемкое . Надо признать, что Психические зелья едва ли не самые сложные по рецептуре приготовления.
Исключение составляет подвид Любовных зелий, но дело в том, что эти зелья исторически наиболее распространены в мире - их варили с незапамятных времен, и даже иногда магглы сводят Зельеварение к созданию исключительно Любовных зелий.

Яды
- стоят отдельно в стороне от всех зелий, так как по вполне понятным причинам их принято относить к разделу тёмной магии. Это распространённое заблуждение. Многие яды спасают жизнь, а не забирают её, входят в состав сложных лечебных зелий, спасающих жизнь в сложных ситуациях, позже мы попытаемся приготовить одно из таких сложных зелий, может быть... Посмотрим на ваше поведение, может мы и "заткнём пробкой смерть"...

Взрывчатые зелья
- название говорит само за себя ... Сюда входят зелья, которые имеют тенденцию взрываться в руках нерадивых учеников, а также взрываться при взаимодействии с другими веществами, чаще всего, с воздухом. Другими словами, активация (применение) данного типа зелий сопровождается взрывом.
Цель использования большинства зелий этого типа:
А) взрыв каких-либо тканей или материалов (гротов или камней в подвалах, или же чего-то ненужного в комнате собственной )
Б) просто химические взрывы, вполне возможно, с определённым выбросом в окружающую среду химических веществ (от слезоточивых до туманных образований)

Зелья уничтожения
- их целью является физическое разрушение какого-либо объекта.
Наиболее часто используемые - это зелья уничтожения демонов (вот где вам пригодятся знания по ЗОТС )

Контрзелья
- специфический тип зелий. Создаются под конкретные зелья, для нейтрализации их действия.
То есть, другими словами, нельзя создать одно контрзелье для всех Усыпляющих зелий или Ядов. Можно лишь найти Контрзелье к каждому конкретному зелью, да и то, не ко всем. Это направление в Зельеварении постоянно развивается.

Полетные зелья
- зелья, с помощью которых живым и неживым существам придаются полетные свойства. Их несколько подтипов, и их мы будем изучать на старших курсах. Самый простой пример - это ведьминская мазь для полетов, вы могли читать о ней в бессмертных рукописях мага М. Булгакова.

Сложные зелья
- включают те типы зелий, которые имеют два и более признаков, перечисленных выше. Например, психическо-взрывчатые зелья или лечебно-преобразующие. Таких зелий много, и они разнообразны.
А сейчас мы изготовим простенькое зелье для исцеления фурунколов.
*Мари взмахнула палочкой на доске появились слова*

Зелье "Исцеление фурункулов"
Ингредиенты в пакете:
1) высушенные листья крапивы - 1 чайная ложка
2) змеиные зубы - 2 горсти
3) рогатые слизняки - 2 упаковки
4) вода кристальная - 200 гр.
5) иглы дикобраза
Инструменты на парте:
1) Чашка глиняная - 1 шт.
2) Ложка серебряная - 1 шт.
3) Нож магический - 1 шт.
4) Доска разделочная (фарфоровая/деревянная) - 1 шт.

-Я даю вам ровно полчаса на проготовление! Все пройдите к ящику с ингридиентами и возмите себе по одной партии! И не забудьте домашнее задание!

1). Опишите, как вы готовили зелье на уроке вместе с вашим соседом.
(для подсказки вопросы: Кем вы были: зельеваром или зельеделом? Для чего вам был нужен каждый из ингредиентов и инструментов? Может, вам чего-то из инструментов не хватило? Был ли какой ингредиент лишним? Почему? )
2). Какие Типы зелий имеются? Определите, какого Типа зелье вы приготовили.
3). Назовите подтипы Преобразующих зелий. Что вы знаете дополнительно о каждом подтипе?
4). Почему зелье уничтожения демона смеха имеет такой цвет? Почему оно имеет свойства взрывчатого?
5). Для какого типа зелий свойственнен "Обратный эффект"?

Лекция 2

charvers — Sun, 17 Feb 2008 19:41:55 GMT

Сегодня выдался пасмурный день, но к счастью не дождливый. Из школы волшебства и чародейства вышла толпа учеников, не спеша, все они, двинулись в сторону поляны, на которой их уже ждала преподаватель ИМС. Она стояла возле небольшого столика, на котором, как казалось сначала, были сложены сухие ветки.
Здравствуйте, сегодня мы снова проведём наш урок здесь! - поздоровалась преподавательница, когда ученики подошли к ней, - Существо которое мы вместе будем изучать не приносит особого вреда и, в общем, то безопасно. Темой нашего сегодняшнего урока будут Лукотрусы.
Лукотрус напоминает собой сухую ветку дерева, имеет четыре конечности, две руки и соответственно две ноги, небольшие, близко посаженные, коричневые глазки, и узкую щель чуть ниже глаз, именуемую ртом. Конечности - более тонкие ветвки, нежели само туловище. Преподавательница взяла со столика одну из веточек и показала детям, - Лукотрус имеет тёмно-коричневый окрас, иногда серовато-коричневый. Его цвет зависит от возраста, более старый имеет сероватый цвет с коричневым оттенком. Молодой Лукотрус - коричневого цвета и его руки и ноги намного крепче, чем у, уже немало пожившего на этом свете, Лукотруса. Как правило, Лукотрусы живут около 10 лет и рост их достигает восьми дюймов, что приблизительно равняется 20 сантиметрам. Однако лукотрус - не самое маленькое магическое животное, существующими в нашем мире Магии.
Вы, наверное, уже догадались что Лукотрусы - существа древесные и обитают они в основном в лесах, чаще всего встречаются на территории Англии и Германии. Их домом являются деревья, очень часто Лукотрусов называют «лесниками», «лешими» или просто охранниками деревьев в лесах. Они любят породы деревьев, которые наиболее ценятся изготовителями волшебных палочек, защищают эти деревья от паразитов. Лукотрусы миролюбивые существа, и просто так они нападать ни на кого не собираются. Министерство Магии присудило им второй уровень опасности, это означает что Лукотрусы не желают вреда волшебникам, они просто мирно существуют в наших лесах.
Но если дереву, на котором они живут угрожает опасность, они всенепременно набросятся на обидчика, пытаясь как можно сильнее поцарапать его своими тоненькими и очень острыми прутиками-конечностями.
Поэтому, если вы увидите дерево, на котором сидит Лукотрус или его гнездо – не трогайте его! Не рушьте и не наносите вреда лесным жителям! Это, кстати, касается не только Лукотрусов, но и других существ. Многие существа становятся агрессивными, когда пытаются нанести ущерб их личному домику. А если вам нужно чтото от дерева, где расположено их гнездо – отвлеките их любимым лакомством. Лукотрусы питаются насекомыми. Насекомых они выковыривают из коры деревьев, одновременно принося пользу и себе, и дереву, избавляя то от вредных насекомых, которые съедают дерево изнутри. Истинным лакомством для Лукотрусов являются бабочки. Но их не так просто поймать, поэтому для них это считается деликатесом. Кроме этого Лукотрусы питаются корой деревьев, она им необходима, что бы восстанавливать свои конечности, которые они нередко умудряются сломать и потерять.
Кстати, очень часто Лукотрусы поселяются именно на тех деревьях, которые в последствии окажутся идеальными для изготовления волшебных палочек.
Подойдите спокойно, без резких движений к столику, и поднесите им на специальной лопаточке немного мокриц, которых я приготовила, - сказала профессор Вагнер и поманила учеников к себе, - смелее! – дети сначала немного робко, но потом смелее подошли к столу и стали кормить живые палочки, с интересом наблюдая за ними, - а пока они едят, хорошенько их рассмотрите, и зарисуйте, можете даже потрогать.
- Волшебники нашли еще одну хитрость, с помощью которой можно избежать гнева Лукотруса - *продолжила рассказывать мисс Вагнер, - нужно принести ему в дар кусочек коры старинного, но ещё живого дерева, Лукотрус унесёт его с собой на новое жилище, освободив старое дерево. До сих пор волшебники теряются в догадках, почему Лукотрус становится так миролюбив, получив кору старого дуба. Возможно, она просто необходима ему для нового жилья.
Напоследок хотелось бы сказать, что Лукотрусы охраняются Министерством Магии. В лесах Скандинавии последние Лукотрусы к сожалению вымерли, у нас в Англии их пока достаточно, но зачем доводить до критической ситуации? Кстати, наверное, вам интересно почему лукотрусы вымерли в Скандинавии? Некоторые маги охотились на Лукотрусов, что бы прямо из их тельца сделать волшебную палочку. Она получается довольно сильным инструментом в магии, и уже при своем рождении будет иметь жизненную силу. Именно по этой причине их количество начало существенно уменьшаться, и они были занесены в книгу защищаемых Министерством существ.
В это время раздался отдаленный звук колокола, урок был закончен
- Ребята, запишите домашнее задание и бегите на обед, - сказала преподавательница
ДЗ
1.Отчет по практике (отыгрыш урока минимум 0,5 листа word, 12 шрифт 1 интервал)
2.Кратко расскажите, что вы узнали о Лукотрусах, их основные особенности
3.Нарисуйте Лукотруса

Работы отправлять при помощи ЛС

Лекция 1

charvers — Sun, 17 Feb 2008 19:41:26 GMT

Сегодня снова выдался хороший, солнечный, хотя и морозный день. Урок проходил на поляне, на опушке леса Орис. Учительница ждала своих учеников на этой самой поляне, возле нее стояли 2 корзинки. Сама преподавательница была одета в джинсы и свитер, а сверху – теплая мантия
- Добрый день! – поздоровалась она, когда дети подошли. Студенты явно были чем-то возбуждены, они активно переговаривались, спорили.
- Подходите, занимайте места и успокаивайтесь. Свой интересный разговор продолжите после урока. Вам наверно профессор Семенок что-то такое экстраординарное рассказала? – Спросила профессор с легкой улыбкой, кто-то из детей кивнул, - да, понимаю в защите много интересного, но мне кажется наш урок не хуже? Итак, начнем. Сегодняшняя наша тема «Домашние магические животные и существа близкие к ним». Вы все о них что-то уже знаете – сказала профессор, глядя на чуть разочарованных первокурсников, - Чтож, значит, это позволит вам получить отличные баллы за этот урок. Но я уверена, что вы все-таки знаете о наших любимцах не все. В них много интересного Таких животных можно разделить на 3 типа: обычные животные, наделенные какой либо магической силой. Кого мы сюда отнесем?
- Сов, крыс, кошек, - отозвалась рыженькая девочка
- Верно, 10 баллов Аудентиусу. Это самые обычные животные, которые обладают, какими то магическими свойствами – например долголетие, улучшенный ум, могут быть и какие то другие свойства. Этим они и отличаются от своих маггловских сородичей. О них вот я думаю, вы знаете очень многое и останавливаться смысла нет. Дальше. Собственно домашние магические животные. Как пример сюда я приведу клубкопуха. Его многие знают и видели, но расскажу поподробнее. Клубкопухи живут по всему миру. Это круглые создания, покрытые мягким пушком кремового цвета, весьма послушные и не имеющие ничего против того, чтобы их тискали или бросали. За ними очень легко ухаживать, - Девушка подошла к стоявшей на столе корзинке, напоминавшей кошачью, но поменьше, где сидел примерно 10 зверьков и взяла из нее розовый пушистый клубочек и показала ребятам. - Когда они всем довольны, то издают низкое урчание. Время от времени очень длинный, тонкий, розовый язык выныривает из глубин Клубкопуха и проскальзывает по дому в поисках пищи. Клубкопухи — настоящие мусорщики, они сметают все, что съедобно — от объедков до пауков. Клубкопухи любимы многими поколениями малолетних магов и остаются весьма популярным волшебными домашними животными.
Разбейтесь на пары, и возьмите себе по клубкопуху и рассмотрите их, и пусть они пока побудут у вас. Ребята ученики разобрали зверьков и стали играть с ними. Дав на это минут 10, профессор Вагнер продолжила:
- Частично сюда, а точнее уже к полудомашним животным можно отнести нюхлеров. Нюхлер — это английское животное. Эти чёрные, пушистые, длинноносые существа живут в норах и очень любят блестящие вещи. Гоблины часто держат нюхлеров для того, чтобы они рыли им в земле ямы для хранения сокровищ. Хотя нюхлеры — очень кроткие и нежные существа, они могут разрыть все жилище своего хозяина, поэтому их очень нежелательно держать в доме. Нюхлеры живут в берлогах, расположенных на глубине до 20 футов под землёй, и производят на свет выводок от 6 до 8 детенышей. К людям они довольно привычны, легко подпускают к себе
Профессор подошла к закрытой корзинке и достала небольшого пушистого зверька и показала классу
- Вот он, нюхлер. Кстати они живут и в нашем лесу, но лезть к ним не рекомендую – если на вас будет что-то блестящее, будь даже пуговица, могут отгрызть, с мясом. Сейчас я вам что-то покажу. На опушке леса был вскопан небольшой кусочек земли. Мисс Вагнер подошла к этому месту и отпустила зверька, он повел носом, принюхался а потом проворно нырнул под землю и стал там лазить, копошиться, а через несколько минут вынырнул с большой серебряной монеткой в зубах. Таким способом он нашел примерно 5 монет
- Ну, вот и все, - сказала молодая преподавательница, ловя зверька, - вот так он и ищет сокровища, - она улыбнулась студентам, - а после урока я его отпущу, ведь любому животному лучше в его естественной среде обитания
Профессор спрятала зверька в корзину и взмахнула палочкой и перед учениками появилась магическая фотография, на ней было изображено существо, чем-то напоминавшее кошку. Анита дала фотографию стоявшим вблизи от нее ученикам и сказала:
- И последнее животное сегодня – лазиль. Его довольно трудно достать, поэтому показываю фото. Смотрите, а я пока расскажу о нем. Исторической родиной лазиля является Великобритания, хотя в настоящее время он распространен практически по всему миру. Маленький, похожий на кошку, с пятнистым мехом, большими ушами и хвостом как у льва, лазиль представляет собой очень умное, независимое но временами агрессивное существо, хотя, проникнувшись симпатией к ведьме или волшебнику, может стать замечательным домашним животным. Лазиль обладает сверхъестественной способностью выискивать отталкивающих и сомнительных существ и без труда найдёт дорогу домой, если его хозяин заблудился. В помёте лазиля бывает до восьми детёнышей, лазили могут скрещиваться с кошками. Для владения лазилями требуется разрешение. Внешность лазилей достаточно необычна и привлекает внимание магглов. Вот такой вот зверек, возможно в дальнейшем его удастся лучше приручить и он сможет жить в наших домах
Прозвучал колокол и профессор Вагнер закончила урок
- Не забудьте домашнее заание
1. Наблюдайте за вашим клубкопухом в парах до следующего урока (3 дня), опишите его поведение, как вы за ним ухаживали, чем кормили (минимум 5-7 предложений)
2. Кратко расскажите об изученных животных (конспект лекции)

Работы отправлять при помощи ЛС

Вводная Лекция

charvers — Sun, 17 Feb 2008 19:40:58 GMT

У Аниты вскоре должна была начаться первая лекция по ее любимому предмету – ИМС. Когда немного волнуясь девушка вошла в класс, ребята уже сидели на местах. Многие с нитересом осматривались. Кабинет был довольно уютным, он был немного затенен, но не мрачен, просто солнце не мешало учебе, а при пасмурном дне можно было использовать яркие светильники под потолком. Кабинет чем то напоминал маггловский кабинет зоологии, однако картинки, да и несколько находившихся там животных были несравненно интересней, чем простые птички, рыбки и т д
- Здравствуйте, - поздоровалась молодая преподавательница с классом и улыбнулась – вот мы с вами и встретились. Меня зовут профессор Анита Вагнер и я буду преподавать у вас изучение магических существ, или как вы любите называть все кратко – ИМС. Почему нас так интересуют эти загадочные существа, «твари» как назвал их Гроган Стамп. Как вы знаете, в мире не только люди наделены магической энергией. Этой силой так же обладают так же и многие другие существа, а так же некоторые животные. Что появилось раньше – магические существа или сами маги – ученые спорят до сих пор. Между тем, многие из магических зверей обладают весьма полезными свойствами, многие опасны и важно знать, как с ними обращаться. Именно этому мы с вами и будем учиться. Учительница посмотрела на переглянувшихся ребят – Но если вы будете делать все, что я вам буду говорить, ничего плохого с вами не случится. Сегодня мы поговорим об общих темах – виды существ, их классификация. А со следующих уроков мы начнем разбирать уже самих существ. Я вам сейчас расскажу, а вы кратко запишите самое основное.
- Спор, как разделить, классифицировать, всех «особей», наделенных какой-то магией шел очень давно. Ведь они все разные… Самый большой спор был относительно обладающего определенным интеллектом сообщества например русалов, гоблинов, кентавров и т д, - начала рассказывать учительница,
- Бэрдок Малдун, председатель Совета Магов (Совет Магов предшествовал министерству магии) еще в четырнадцатом веке постановил, что любой член волшебного общества, ходящий на двух ногах, отныне и впредь будет иметь статус «существа», все остальные относятся к «тварям», однако вскоре на собранном им саммите он к своему ужасу выяснил, как он просчитался. Он понял, что некоторые четвероногие, например кентавры, единороги, гиппогрифы обладают большим интеллектом, чем двуногие тролли, феи, эльфы или пикси. Они это очень ясно это показали, устроив хаос в зале заседаний.
Позже последовательница Малдуна, мадам Эльфрида Клагг, пыталась изменить определение «существо» в надежде создания более близких связей с другими волшебными созданиями. «Существами», провозгласила она, отныне будут называться те, кто способен говорить на человеческом языке. Это мнение также оказалось ошибочным – вам всем известна агрессивность и недалекость троллей и других подобных существ, казалось бы говорящих на людском языке или способных его изучить. Так же проблема вышла с приведениями, ведь они уже «отсуществовали» свое. Наконец в качестве компромисса министр магии Гроган Стамп создал три подразделения в Отделе по контролю волшебных существ, сохранившиеся по сей день: Подразделение Тварей, Подразделение Существ и Подразделение Духов. Представители троллей были классифицированы как «твари»; русалочий народ впервые посредством переводчиков был приглашен присоединиться ко всем «существам»; эльфы, феи и гномы, вопреки своему человекоподобному облику, были решительно помещены в категорию «тварей».
Ученики отложили перья: - Вот пожалуй все самое главное на сегодня. Понимаю, это кажется немного скучным, но знать это нужно. А на следующем уроке мы с вами перейдем к магическим животным, это будет повеселее.
Немка прошла по классу, поглядывая, что записали первокурсники
- Много писать не обязательно, главное чтоб вы поняли суть материала. И еще вы же уже прошли по Защите классификацию существ? – класс отозвался одобрительным гулом – Вам там все понятно? Отлично, если появятся вопросы – спросите у меня или у профессора Семенок, а вот эти листки с классификацией приложите к своим записям по Магическим существам, они вам еще понадобятся, - преподаватель взмахнула палочкой и стопка листков с учительского стола разлетелась, и листки с классификацией легли на парту каждому ученику. Как раз в это время раздался удар колокола
- Запишите домашнее задание и на сегодня все, – Когда студенты все записали, мисс Вагнер вместе с ними из класса и закрыла дверь, - До встречи
ДЗ
1.Краткий конспект
2.Приведите по 1 примеру на каждый вид классификации (Стампа и министерскую) Информацию можно найти в книге «Волшебные твари и где их искать»
3.Выберите любое понравившееся вам магическое существо и своими словами опишите чем оно полезно и чем опасно (3 –4 предложения, можно больше)

Работы отправлять при помощи ЛС